私立 高槻中学校・高等学校 様

将来、生徒が日本を牽引する人材になれるように、
チャンスを手にするための素養を育む。

―中学１年生から高校２年生の英会話授業のため、ベルリッツの教師派遣を利用されていらっしゃいますが、英語教育の強化に至った背景をお教えいただけますでしょうか？

岩井氏：創立70周年にあたる2010年、学校改革をスタートさせ、2012年４月に今後の教育のあり方を見据え、スクールミッションを掲げました。
“Developing Future Leaders With A Global Mindset.”――中高一貫の6年間で、次世代を担い、国際社会で活躍できる人材の育成を目指すというものです。グローバル化した社会の今後を考えると、いまの子どもたちが大人になる頃には激しい国際競争を闘っていくことになるでしょう。
そのような厳しい環境下で、いかに「国家・社会を担う人材の育成」という建学の精神を実現するか。そこで必然的に課題となるのが英語教育です。英語教師でもある副校長の工藤を中心とした教員とともに改革を進めていきました。

工藤氏：もともと校長からは「他が真似できない特色ある教育をしよう。それでこそ私立であることの意味がある」と言われていました。そこにミッションの話があり、徹底的に英語教育を強化していこうと思いました。
いまの教育の流れを見ていると、ツールとしての語学力は欠かせない。たとえば、文部科学省の「スーパーサイエンスハイスクール（SSH）※」において科学分野の最先端に触れようと思うと、どうしても海外での活動が必要になるのです。
また、日本のトップ大学も世界から取り残されないように留学を強化している状況。国内では得られない知識や体験を得るための機会は増えています。でも、せっかく機会が増えても語学力がないと活用できない。わが校の生徒にはそのチャンスをつかみ、自らの可能性を広げていけるようにしたいと思いました。

※将来の国際的な科学技術人材を育成することを目指し、理数系教育に重点を置いた研究開発を行う事業。

岩井氏：いままでのようにプラスアルファの英会話授業では、海外で議論できるほどの語学力は身に付きません。本格的に学ぼうと思ったらどれくらいの時間が必要なのかを教員と話し合い、英会話だけで週３時間にしようとなりました。それだけで他の５教科と同じ時間配分（笑）それに通常の英語授業を加えると、週の英語教育は計９時間です。
それくらい常識を覆して徹底的にやろうと。でも、そうなると授業をおこなう先生のレベルも上げないといけない。私たちが目指すのは日本一ですから、世界でトップクラスの実績があるインターナショナル企業のベルリッツにお任せしようとなりました。世界各国において最適な方法で英語を教えてきたノウハウがあり、しかもビジネス領域にも強い。世界で活躍するための英語が身に付けられると思ったのが、選んだ理由でした。

工藤氏：実績が豊かですから、最初にベルリッツには「企画を提案してください」とお願いしました。すると、単に英語だけではなく、国際的に活躍するために必要なクリティカルシンキング（分析思考力）や異文化理解の授業も含めた提案をしてくれたのです。
しかも教材は、日本の英語教育においても参考にされているCEFR（ヨーロッパ共通言語参照枠）という国際的に信頼されている評価基準を導入していました。教材としての安心感もあり、まず初年度は導入の試験期間として、希望者が放課後に受ける２時間授業をスタートさせました。
翌年以降は３時間の通常授業として組み込むことを目指し、段階的に中学校１年生～高校２年生まで広げているところです。

今までの学校英語教育は、テストのスコア（点数）を第一目標とした教育方法のため、スピーキングが弱くなってしまうのが実情です。しかし、スピーキングはコミュニケーション上、重要なスキルであり、重要視せねばなりません。
高槻中学校では、生徒のスピーキング力を高めるためにも、毎週の授業の中で、クイズなど、さまざまなアクティビティーを体験させ、興味をもって学習に望めるように行っています。一方的に教える、覚えるのではなく、生徒が参加しやすいアクティビティーなどで、英語を使って体験させることが大切です。
授業を通じ、スピーキング力を高める事ができたなら、英語だけの環境下で生活する事も大変良い機会になります。教室の中だけが、教育の場ではありません。留学もぜひ視野にいれて、英語学習を進めて下さい。